Русский язык

Сделайте синтаксический разбор предложения: Чаще всего необычные подарки посылались в виде сюрпризов по почте

помогитеееееее плиз ​

Помогите с русским даю 10 баллов. СРОЧНО!!!!!!!!! ​

По русскому помогите срочно

Я тороплюсь, я тороплюсь. Я смотрю позади себя – я спешу … я спешу – я убегаю. Я боюсь оглянуться назад. Мне сейчас десять лет. Дети в деревне издевались надо мной, потому что я плохо учился. Летом я работал пастухом. Мой дядя сказал: «Теперь ты будешь пастухом». Он сам отправился в город в поисках работы.Я приехал в город и сел рядом с магазином. Я так устал, что уснул. Песок был мягкий, как кровать, двое детей разбудили меня ночью палкой. Один был светлокожий мальчик. Второй ребенок хромает…. Выпишите местоимения из текста , определите разряды

Напишите эссе на тему: «Человек, который должен управляет всем миром»​

2. Напишите глаголы, от которых образованы следующие существительные. учёт, раздача, расход, отмена, приём, контроль, предупреждение, указание​

А1 В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст? А) «Для молодого человека», – сказал он. Б) Сереже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность. В) Варя пришла наконец, и старичок велел ей принести из кладовой двухколесный велосипед. Г) Именно от Вари зависело – будет у Сережи велосипед или не будет. (По В.Ф. Пановой) 1) А, Г, Б, В 2) В, Б, А, Г 3) В, А, Г, Б 4) Г, В, А, Б

Из второго абзаца выпиши в таблицу 3 имени сущестивительного,3 имени прилагательного и 3 глагола​

Помогите решить номер два номер три номер пять

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы.Рыжая собач…нка пр…жалась к двери под…езда, доб…грет…ся, но н.кто (не) сп, шил ей на помощь. Вдру… кто(то) т.лкнул дверь.С…бака вск…чила и увидела человека в кожаном пал…то.​

помогите разбор слов- №3 степей,ножей .соловей,юношей,столов, основ,голов, остров

СРОЧНО Даю 50 баллов ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КОРИДОР Это было в сорок первом году. Темная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдал от голода. В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. Была ночь. — Здесь есть пища, — сказал Николай Петрович, сутулый, желтый от болезни человек. Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. Но скоро мы увидели и другое. Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. Там Шевелилось что-то черное, и ухало, и кричало. Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. Здесь начиналась очередь. Мы стояли и смотрели на окна. Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. И нам было видно, как он нервно вздергивает острые плечи. И голос у него слабый, голос чахоточного человека. Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?.. А люди вдруг зашевелились. Они подались назад, и маленькая трещинка расколола черную толпу. А потом мы увидели еще: какие-то люди взялись за руки и образовали коридор. Человеческий коридор… Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. А тогда — мы шли через него, качающийся, живой, трудный. И мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. И яркий свет дали. Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краев дымящиеся тарелки. (А. Приставкин) Запишите микротемы изложения

Распределите слова в зависимости от правила «Проверяемые, непроверямые, чередующиеся гласные в корне слова» не 3 столбика или на 3 группы. Исключения выпишите отдельно!  оз_рение, покл_нение, разбр…сать, вопл…щать, выр…внять,попл_вок, сотв_рение, пл_вун, уг_релый, пл_вец, пл_вчиха, з_ря, коленопркл_нённый, в…стибюль, акк…мп…немент, об…яние, нав…ждение, возр…жать, пан…рама, п…риферия, ув…ртюра, з_ревать, приг_рь, подб_рать, приб_ру, отд_рал, эксп…римент, импр…визация, к…мб…незон,  з_рница, заг_реть, оз_рять, подст_лить, заст_лать, выж_гание, выж_чь, бл_стеть, забл_стать, поч_тать, прик_снуться, к_сание, подн_мать, предприн_матель, соч_тать,  предпол_гать, предл_жение, р_стение, выр_сший, оп…здать, укор…тить, отк…пать, выд…лбить.

Как определить лицо, род глагола ? И у каких времён глагола нельзя определить лицо, род? Заранее спасибо!

Помогите пожалуйста 6 класс русский язык​

пришла весна Солнце светит ярко с крыш падает частые капель на земле разлились огромные лужи А что это за шум доносится из сквера Да это воробьи расселились по ветру расселись по веткам крылышки топорщит нас каких друг на друга чирикает найти границы предложения расставить знаки препинания​

Укажите словосочетание с действительным причастием посаженные кусты разбитое стеклособранные грибы строящемся здание ПОЖАЛУЙСТА!! ПОМОГИТЕ!!! ​

В каком слове пропущена буква А? 1) зар..сли тростника 2) зар..сли травой 3) отр..сли волосы 4) отр..сли производства

Выпиши подлежащее и сказуемое. Определи, чем является глагол БЫТЬ: простым глагольным сказуемым (или его частью) или частью составного именного сказуемого. А. С. Грибоедов был талантливым дипломатом. подлежащие- сказуемое- быть-

. Признаками 2-го спряжение являются буквы (в окончаниях глагола) А) е (ё), а, я Б) и, а, я В) е (ё), у, ю Г) и, у, ю

Основные черты разговорного стиля речи

помогите пожалуйста сделать​

(1)Эта прелестная улица напоминала сад. (2)По обе стороны её росли тополя, которыеблагоухали, особенно после дождя. (З)Из-за заборов и палисадников нависали акации,высокие кусты сирени, черёмухи, яблони. (4)Майские сумерки, нежная молодая зелень стенями, запах сирени, гудение жуков, тишина, тепло -как всё это ново и как необыкновенно,хотя весна повторяется каждый год!вопрос=Из второго предложения выписать числительное

Определите степень сравнения качественных наречий: а) сравнительная – простая и сложная; б) превосходная – простая и сложная. Укажите способ образования степени сравнения наречия. Определите их значение. 1. Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа. П. 2. Гораздо более неприязненно встретил гостей Филипп Филиппович. Булг. 3. … Рисунок часто непосредственно подводит нас к натуре, – это материал, который меньше всего ощущается как материал, вы имеете белую бумагу и чёрный карандаш. Фад. 4. О, как на склоне наших лет нежней мы любим и суеверней. Ф.Т. 5. В других случаях Карамзин отзывается о Ломоносове менее двусмысленно и уклончиво. Вин. 6. Она [мать] сильнее прижимает к груди уродливое, неудавшееся чадо и молится ещё долее и жарче. Гонч. 7. Я знала давно, что я осенняя, что сердцу светлей, когда сад огнист, и всё безоглядней, всё забвеннее слетает, сгорая, янтарный лист. Герцык. 8. Зимой [асплениум] поливают, напротив, более умеренно. Журн. 9. Сад вечереет. Слаще и свежее запахло в нём. Б.​

Отметь имя прилагательное в предложении В эти осенние дни птицы готовятся к отлёту: 1)эти 2) осенние 3)птицы 4) готовятся

СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО​

Напишите пожалуйста сжатое изложение срочно нужно.Осень — пора подведения итогов походов и экспедиций. Была и у нас в августе экспедиция: на лодках мы прошли реку Воронеж. «Она всё ещё хороша», — сказал о реке, беседуя с нами, житель села Кузьминки Савелий. Ранним утром над водой молочный туман. Два пастуха ловят плотву; чуть в стороне в воде стоит цапля, караулит лягушек. В деревеньке поют петухи. Старуха ведёт на берег телёнка.Вверх от села река показалась нам райским местом, не тронутым человеком. Над цветами кувшинок висели стрекозы. Дубовый лес плотной стеной обступал реку. В этих местах особо чувствуешь живительную необходимость воды на земле. Видишь, как всё живое укрепляется возле воды. Река, петляя, отдаёт свою благодать рассыпанным по равнине домам, рощицам, водопоям.Селения на реке зарождались сторожевыми постами. С весны ожидали набегов татар. День и ночь на вышках дежурили сторожа. Рядом с вышкой всегда стоял осёдланный конь. Если опасность была особенно велика, спешно оповещалась вся сторожевая черта: наблюдатель пускал стрелу с горящей паклей в бочку смолы, стоявшую тоже на вышке. Сейчас же соседний пост поджигал свою бочку. Так работал огненный телеграф. Звонили колокола, палили пушки. Люди с полей и из леса спешили укрыться в городках-крепостях, а войско вовремя выступало навстречу налётчиков.​

Написать сочинение (небольшое!) « В полярной экспедиции» • Представить себя участником экспедиции и кратко описать всю экспедицию или один из дней(отметить погоду, что видели, кого наблюдали)

какои спряжения у глаголов:лечится,покрывая, сияет, сменить, дав, роняет, храни, встаёт, идёт, тянется. ПОМОГИТЕ ПЖ

Мальчики увидели ландыши .синтаксический разбор

Составь словосочетания из данных слов. Идти – площадь – _____________________ Пяти – апельсины – ___________________ 3) Найди и исправь ошибку в употреблении имен существительных. Пришѐл со школы – ___________________ Смотреть картину –____________________

Повторение правила «Буквы Е и И в корнях с чередованием». Обозначить орфограмму. Определить вид глаголов. Зам.реть от страха. Расст.латься на лугу. Пост.лить скатерть. Забл.стать на солнце. Бл.снул луч. Ум.раешь от скуки. Соб.рёшь рюкзак. Соб.раться в дорогу. Раст.реть краски. Отп.рать дверь. Подп.реть дверь. Выт.рать пол. Бл.стеть серебром. Выж.гать рисунок

где ставятся запятые.Здравствуйте добрые молодцы

ПОМОГИТЕ ПЖ ПРОШУ УМОЛЯЮ!!!!!!!!!СРОЧНО

склонение падеж 1. Доехать до библиотек… 2. Плыть на пароход… 3. Идти по пустын… 4. Участвовать в спектакл… 5. Отдыхать у речк… 6. Рабычить на речк… 7. Прочитать в рукопис…

Подчеркни главные члены предложения.Укажи части речи. За окном забарабанил весёлый дождик

– синтаксический разбор предложения Господский дом, окружённый столетними берёзами, стоял на пригорке.

Расскажите товарные знаки каких казахстанских фирм вы знаете Приведите пример.-Я знаю товарный знак компании ,,улытау” -Я знаю товарный знак…​

Найди словосочетания с именами существительными в форме винительного падежа. Выпиши. А) ловить рыбу Б) думать о сестре В) читать журнал Г) вышли на берег Д) быть другом Е) приехать в деревню

Помогите срочно! Весна какой корень?

В лесу мы нашли гнездо.Там был совёнок. Птенец не умел летать. Мы взяли малыша из гнезда. Сова налетела на нас. Глаза её блестели. Совёнок громко пищал. Мы пожалели птенца.Витя посадил малыша на дерево. !!!!!Последнее предложение разбери по членам предложения!!!!!

помогите пожалуйста разобраться прибили противоположное слово помогите плз​приклеили противоположное слово

даю 15 баллов срочно надо пожалуйста!!!!10. Найдите предложение, в котором есть определение. А) Через полчаса зверь высунул из травы нос. Б) Небо высокое и чистое. В) Мороженое было вкусным. Г) Поля ожили от зимнего сна.

СРОЧНО!!! ПОМОГИТЕ!!!! Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? * Раков ловят около крутых берегов. Раков можно ловить сетями с привязанными к ним приманками. Идти нужно по течению реки. Раки любят находиться около камней, коряг; Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения. * Б3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол. * Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице. * Б5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5) * Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме. * Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне. * Б8. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер. *

Какая орфограмма объединяет эти слова помогите пожалуйста: в доме ,у мыши, по тропинке, на пристани. За ранее спасибо!

Синтаксический разбро предложения: Люди готовы впустить в свои дома любого гостя, путника и незнакомца, накормить его, напоить и дать кров. (ССП, СПП, БСП).?

Что бы вы изобрели, если бы были изобретателем? Какие чувства вы испытали бы создавая свое изобретение?Как вы презентуете свое изобретение? даю 20 баллов. ​

помогите решить плз!!! ……….

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) начАв; 2)дождАлась ; 3)бАнты ; 4) понЯвший.

ПОМОГИТЕ!!! СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА!!!

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которыхпротушен Ь?Cжеч(1) дотла, тяжёлый багаж (2), береч(3)ся от огня, дуб могуч(4), выйти замуж(5)1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4, 54) 1, 2, 4​

Помогите с русским пожалуйста Прочитайте текст и выполните задания 15 – 22. (1)Я люблю воробьёв, дерзких, смелых и умных разбойников. (2)Они радуются солнцу, приходу весны. (3)Бочком-бочком скачут по бульварным дорожкам, клюют крошки хлеба, бесстрашно прыгают под ногами прохожих по городским тротуарам. (4)Они не обладают изяществом и красотой, но они смелые и весёлые. (5)Корм себе воробьи находят везде. 15. В каком предложении заключена основная мысль? Напишите его номер. 16. Из предложения 2 выпишите слово с приставкой. 17. Укажите спряжение глагола люблю (предложение 1). Свой ответ запишите цифрой. 18. Найдите и выпишите существительное в творительном падеже из предложения 3. 19. Из предложения 2 выпишите слово с непроизносимой согласной. 20. Напишите, простым или сложным является предложение 4. 21. Напишите, каким членом предложения является слово везде (предложение 5). 22. Напишите, какой частью речи является слово изяществом (предложение

В каком ряду на месте пропусков нужно писать З? 1) и…жить, бе…рассудство, ра…работать проект …дравницы, …борно- ра..борная модель; 2) бе…гаражный дом, ра..метать листья, ни…вергнутый идол, чре…мерные ра..ходы; 3)во…браняется входить в …дание, ра…бежаться, и…бороздить океан, и..колесить весь мир; 4) и…вернуться, ра…жать руки, бе…заботный сон, и..вечные проблемы. 54.В каком ряду во всех словах пишется И? 1) провести дез..нфекцию, художники пост…мпрессионисты, под..тожить сделанное, меж…нститутские соревнования; 2) сверх…мпульсивное поведение, выдать спорт…нвентарь, согласиться на супер…гру, пред..нфарктное состояние; 3)пост..нфарктное поведение, вз…мать штрафы, разговор с фин..нспектором, меж..здательская ассоциация; 4) начало контр..гры, об..ндевевшие щеки, сверх..нициативный руководитель, дез…нформировать население. 55. В каком ряду во всех словах пишется Е? 1)пр..зирать труса, пр…неприятный разговор, пр..пятствие, пр..терпевать неудобства; 2) пр..бывать в город, пр..бываать в шоке, пр…шелец, пр…светлый; 3) пр..катился, пр…вязался, пр…вращать, пр..уменьшить; 4)пр..пухшая щека, пр…озерный край, пр..спокойно ушёл, пр..вратности судьбы. .

помогите написать тестирование.очень надо. 14.05.Тестирование 1. Укажите словосочетание, соответствующее схеме «гл. + нар.»: а) говорить громко; б) говорить с другом; в) дружеский разговор. Выпишите словосочетания из предложения: На лесной полянке мы сразу же нашли землянику. 2. Укажите правильные ответы: а) лесная ягода ( главное слово – ягода) ; б) растут в лесу ( главное слово – растут); в) ветка березы ( главное слово – березы). Выполните синтаксический разбор словосочетания: выучи уроки 3. Выберите правильный ответ. Второстепенные члены предложения – это … а) определение; б) дополнение; в) подлежащее. Спишите предложение, подчеркнув второстепенные члены: Звездной красотой одевалась темная ночь. 4. Укажите предложение, в котором правильно поставлено тире: а) Лес украшение – земли. б) Киев столица – Украины. в) Осень – любимое время года А.С.Пушкина. Спишите оставшиеся предложения, правильно расставив знаки препинания. 5. Выберите правильный ответ: Определение – второстепенные член предложения, который обозначает: а) предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей; б) признак предмета и отвечает на вопросы «какой? чей?»; в) время, место, способ действия и отвечает на вопросы «как? где? куда?». Приведите примеры определений. 6. Выберите правильный ответ: Определение подчеркивается а) пунктиром; б) волнистой линией; в) одной линией. Выполните синтаксический разбор предложения: Ветер принес издалека веселую песню.

сделайте морфологический разбор числительного. Александр Сергеевич Пушкин уехал из Москвы в тысяча восемьсот одиннадцатом году двенадцатилетним мальчиком, а вернулся в древнюю столицу в тысяча восемьсот двадцать шестом году двадцатисемилетним известным поэтом.

ребят помогите пж 40 баллов

Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам: ла…т я ю я ю ю хлопоч…т а у у а у слыш…т а а у у а стел…т я ю я ю я зате…т я ю я я ю

Задание во вложении, помогите пж

Повторите орфограмму”Чередование гласных в корнях” и решите тест: 1. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 1) вспомнить 2) касание 3) броситься 4) откликнуться 2. Найдите лишнее слово. 1) окрасить 2) отрастить 3) замереть 4) собирать 3. В каком ряду все слова имеют чередующуюся безударную гласную в корне слова? 1) сохранился, задрожал 2) залив, заметка 3) движение, обращение 4) запереть, озарение 4. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 1) перег..родка 2) заг..родный 3) заг..рать 4) г..рный 5. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне. 1) к..сить 2) к..стный 3) прик..сновение 4) к..силка 6. В каком слове пишется буква А? 1) отр..сль 2) подр..сли 3) к..снуться 4) разг..реться 7. В каком слове пишется буква О? 1) з..рница 2) г..рящий 3) прик..саться 4) оз..рение 8. В каком слове пишется буква И? 1) расст..лить 2) зат..реть 3) отп..реть 4) разб..рать 9. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. Пруды год от году мелели, зарастали зеленью, и высокие, густые камыши волновались, как море, на громадных болотах. (В.Г.Короленко.) 10. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. Капли росы падали с верхушек трясунки, с головок луговых цветов, когда я пробирался полями к загородной роще. (В.Г.Короленко.) 11. В слове ВЫГОРАТЬ выбор чередующейся гласной в корне зависит 1) от суффикса, стоящего после корня; 2) от ударения; 3) от согласной, на которую оканчивается корень; 4) от проверочного слова 12. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. Тогда моё сердце загоралось жалостью и сочувствием. (В.Г.Короленко.)

5.Составьте план прочитанного текмта​

Тест по производным предлогам, помогите будь ласка Раскройте скобки. 1 остановиться (в)виду села, 2 вышел, (не)смотря на друга, 3 (не)взирая на опасности, 4 что-то (на)подоби__ комедии, 5 узнать (на)счёт экзамена, 6 иметь (в)виду конечный результат, 7 ошибиться (в)следстви__ невнимательности, 8 списывать (в)продолжени__ занятия, 9 вернуться (не)смотря на запрет, 10 отдыхать (в)течени__ учебного года, 11 прийти (на)встречу с писателем, 12 пошли нам (на)встречу, 13 (в)след за этим, 14 иметь (в)виду, 15 (в)виду отъезда, 16 (в)продолжени__ занятия, 17 безмолвствовать (в)течени__ всей пьесы 18 положить (на)счёт школы 19 обратить внимание (на)подобие работ 20 выбежали (на)встречу родителям

Списать предложение. Выполнить языковые разборы. Целую зиму стайки куропаток кормятся ³ почками серёжками побегами молодых берёзок ⁴.

Перепишите, ставя числительные в нужный падеж: 1) Я не пропустил ни (один) дня занятий. 2) Бригада состояла из (четыре) рабочих. 3) Шестиклассники отправились в поход (две) группами. 4) Мы были на экскурсии с (три) преподавателями. 5) В зоопарке радовались рождению (два) волчат, (три) лисят и (один) медвежонка. даю 28 баллов

Зделайте морфологический разбор, морфемный разбор и фонетический разбор этих слов: острыми, жизнь, открытка, птица. Надо сдать до 16.00 даю 14 баллов.

Спиши предложения вертикальными линиями Покажи варианты переноса слов я люблю плавать в бассейне кататься на роллерах скейте играть в теннис​

Почему люди жили счастливо в этом городе

что обозначает слово “Чехарчешвилли” ? или как переводиться?

Помогите номер 5 составить схему♡ прошу. Дам 25 баллов!

ОПРЕЛЕЛИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ТИП ТЕКСТАЯ долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!Я сказал:– Видеть не могу манную кашу!Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:– Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?Ну еще бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Поэтому я быстро ответил маме:– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!Тогда мама улыбнулась:– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. Только помни – ты должен съесть все до дна!И мама ушла на кухню.А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал… Еще хуже стало. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол.В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась:– Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер. Он сказал:– Здравствуйте! – и подошел к окну, и поглядел вниз. – А еще интеллигентный человек.– Что вам нужно? – строго спросила мама.– Как не стыдно! – Милиционер даже стал по стойке «смирно». – Государство предоставляет вам новое жилье, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость за окно!– Не клевещите. Ничего я не выливаю!Тут к нам вошел какой-то дяденька.Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду.На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине.Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!И они все трое вышли в коридор.А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:– Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил:– Да. (По В. Драгунскому)​

какого стиля не существует собственно научные и научно-популярные научное художественное научно-учебный​

ответте пж марфолагический разбор слова ”Перелетали„

Составь инструкцию «Чтобы книга прослужила вам долго» Используй слова: бережно.обложка, чистые руки, закладка пожалуйста ПОМОГИТЕ​

Написать сочинение на тему «Почему необходимо читать книги?»

почему и зачем появляются новые технологии?​

Выписать из словарей 10 слов с суффиксами и окончаниями после шипящих.Составить сними предложение.

Напишите небольшой текст(3 – 5 предложений), используя различные частицы! SOS SOS SOS SOS SOS​

Найди ошибки. Это будут: проверяемые безударные гласные в корне слова. Спиши без Найди ошибки. Это будут: проверяемые безударные гласные в корне слова. Спиши без ошибок. Подчеркни орфограммы. Хор весило запивал песню. Алёша запевал лекарство малаком. Дети поседели в писочнице и убижали. Мать солдата посидела от горя. Алёша Волков примирял новые лыжи, а потом примерил поссорившихся друзей.

Укажите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания. а) Можно даже, не прикладывая к плечу, стрелять. б) Жаба, надувшись, приподнимается на лапах и слегка покачивается взад-вперед. в) Волчата, защищаясь грызутся с собаками, но родители на помощь никогда не придут. г) Стервятник, отчаявшись разбить клювом скорлупу яйца самой большой в мире птицы, принес камень и бросил его на яйцо. Предложение с косвенной речью представляют собой: а) простое предложение б) сложносочинѐнное предложение в) сложноподчинѐнное предложение

Заменить словосочетания глаголами 2-го лица единственного числа.Умывать лицо, надевать ботинки, одевать платье, покрывать голову, посмотреть в зеркало, испытывать волнение, узнавать человека, дружить с товарищем, закалить здоровье, уходить с другом. дам 40 баловбыстреееееееееееееееееееееееееесрочно надо

от глаголов (услышит и стукнет) образовать глаголы 2 лица, единственного числа, указать их окончание​

14. В какой последовательности нужно расположить предложения , чтобы получился связный текст?А. Вечерами раздавалась его тихая однообразная песенка.Б. Никто из нас никогда не видел сверчка.В. У нас в доме под печкой жил сверчок.Г. А совсем недавно я увидел сверчка в зоопарке.1) В,А,Г,Б2) В,А,Б,Г3) Г, Б, А,В4) Г,А,В,Б​

привет! кто сегодня сможет помочь с тестом по русскому в 10:00-10:30 (челябинск)?♡​

.ПОМОГИТЕ ПЖЖ СРОЧНО ​

Составь и запиши словосочетания с данными наречиям На глазок, с наскока, с размаху, на диво, по старинке, без разбору, в сердцах, в старину, в диковинку, на память, на смех, без оглядки

Расставить в предложении недостающие знаки препинания,пожалуйста. То,что потребность в творчестве присуща каждому видно хотя бы потому ,что в детстве у каждого ребёнка есть потребность в игре, каждый малыш хочет играть ,то есть жить творчески.

Помогите срочно!!!Исправьте предложение так,чтобы избежать двойного толкования:1)Тренер сказал:《Особенно сильно у нас хромают защитники 》.2)Дениска виновато проговорил:《Ваши замечание я прослушал 》.

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Все леса хороши с их грибным воздухом и шелестом листьев. 2) Папа пригладил волосы девочки и вышел из комнаты. 3) Что будем делать ребята? 4) Мы долго шли по лесу и наконец добрались до сказочной избушки.

СРОЧНО! ДАЮ 20 БАЛЛОВ!!!

Запишите диктант, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Со.нце – самая бли(з-с)кая и единствен.ая в нашем космич.ск.м дом. звезда. Она кажет.ся .громной, потому что наход.т.ся сравнит.льно бли.ко от нас. Другие звёзды ра.п.л.гают.ся далеко и кажут.ся п.счинками, мал.н.кими точ.ч.ками. Но как их много! Люди с давн.х пор пыталис. со(сч-щ) итать звёзды, что(бы) лучше ори.нтироват.ся на небе. Они разд.лили условно весь неб.склон на ра(йо-ё)ны, а самые яркие звёзды с.ед.нили линиями. Так по.вились созвездия, которым учёные дали разные названия. Спряч.те .днажды веч.ром св.и учебники в стол, выб.р.те удобное место у окна и пр.гл.дитесь к звёз.ному небу. Вы замет.те с.звездия Леб.дя, Рака, Рыбы. Если(бы) вы п.искали на небе П.лярную звезду, вы её ле(г-х)ко нашли(бы). Если вы посмотр.те на небо в темноте, то вы увид.те разные звёзды: мал.н.кие и б.льш.е, белые и красные. Цвет зв.зды завис.т от её т.мп.ратуры. Если зв.зда г.ряч.я, то её цвет белый, с.ребр.н.ый или г.лубой. Самые х.лодные звёзды красн(аво-ого) цвета.

Найди границы предложений. Спиши, вставь пропущенные буквы. Солнце осв. щало в…рхушки высоких сосен длинные тени л…жали на пескелё. .кая в…лна наб…гала на берег на берегу сидела белая ч…йка.​

Рус.яз.: Контрольное списывание с грамматическими заданиями Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Солнце только что поднялось над спл…шными белыми обл…ками. Вся окрес(?)ность озарилась радос(?)ным светом. Дорога ш…рокой лентой в…ётся впереди, между б…льшими полями, лес(?)ными перелесками. Кое–где по дорог… попадают(?)ся угрюмые ракиты, молодые берёзки (с)мелкими клейкими листоч(?)ками и старые развесистые дубы. Деревья бр…сают длинн… неподвижн… тени на засохшую дорогу и на молодую зелёную травку, которая выросла по сторонам дороги. Однообразный шум колёс не заглуша…т весёлых песен жаворонков. На душе легко и спокойно. Хочет(?)ся сделать что–то хорошее для людей, которые едут вместе со мною весен… утром по красивой дорог…. Грамматические задания: 1. В шестом предложении подчеркни главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. 2. Выпиши из первого предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). 3. Выпиши из третьего предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). 4. Выпиши из пятого предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. 5. Произвести фонетический (зв. букв.) разбор слова: лесная 6. Произвести морфемный (по составу) разбор слов: перелесками, развесистые, попадают,

Ст..мнело. На зап..де погасли просветы между д..ревьями. М..розная надвигающаяся тьма о..ступила деревья. Было тихо но ночной ветер гулял по вершинам сосен лес шумел то уб..юкивающе-певуче то порыв..сто и тр..вожно. По лесу т..нул (не) вид..мый уже глазом, тихо шуршащий, покалывающий лицо сн..жок. (Не)опытный в л..сных делах Алексей (не) поз..ботился забл..говременно н.. о ночлеге н.. о костре. Пришлось спешно устраиваться для н…чевки. Грамматическое задание: Из первого абзаца выписать словосочетание с видом связи «согласование» . Выполнить синтаксический разбор предложения: На зап..де погасли просветы между д..ревьями.

Пожалуста! Помогите,даю 30 баллов Выделите цветом глаголы в изъявительном наклонении с ошибками. Смотрит, строет, посадит, сказал бы, поверь, колет, видет, мокнет, заехал бы, не плач, топит, клеит, терпи

ДАЮ 40 БАЛЛОВВВВ ПОМОГИТЕ СРОЧНООО Образуйте от глаголов форму настоящего времени, 3 л., ед. ч. Выделите окончание глагола. Слышать, бродить, таять,видеть, точить, зависеть, стелить. -Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. -Выделите окончание глаголов, определите спряжение. -Выделите основы, составьте схемы предложений. Улетели последние вьюги майский ветер колыш…т листву. Гудит шумит колыш…тся дремучий старый бор. Набежал ветерок и полетели желтые листья.

Укажи безличный глагол

50 баллов Как правильно пишется и говорится: СовершЕнный или совершЁнный?

Проект на тему: “Самая распространенная часть речи в русском языке” Цель проекта: выяснить соотношение использования частей речи в русском языке. Для этого найти текст объемом примерно 100 слов, выяснить в процентном отношении, количество употребленных в нем частей речи и сделать соответствующий вывод. 7 класс

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Скворец победил и вечером до темноты я слушал как он свистел щелкал и в лад песне шевелил крыльями. Весна в 43-м была тяж…лой. Ели мерзлую капусту которая пролежала под снегом собирали остатки прошл…годней почерневшей картошки. Но, странное дело, лучше всего я помню не тяготы той весны, а скворечник из бл…ндажной доски и счас…ливую песню мал…нькой ч…рной птицы, поселившейся в нем.

Итоговая контрольная работа по русскому языку ученика (цы) 7А класса (Ф.И. в Р.п.) 1.Слев.. ра..дались какие(то) стра(нн,н)ые звуки.2. Мы тихонько пошли вперед. 3.Около большой липы в..зился медведь стараясь добыть мед из дупла дерева росш.. (в)плотную к скале.4. Стоя на задних лапах он тянулся куда(то).5. Просунуть лапу в дупло ему мешали камни. 6.Ворча медведь изо всех сил тряс дерево.7. Вокруг него вились пчелы и жалили его.8. Медведь кричал тоненьким голоском валяясь по земле и затем снова прин..мался за работу. 9.Вот он ут..мился, сел (по)человечески на землю и закрыв рот стал смотреть на дерево что(то) со..бражая. 10.Так просидел он (в) течении.. (не)скольких минут, затем поднялся, подбежал к липе и полез на в..ршину. 11.Забравшись (на)верх. он протиснулся между скалой и деревом и упершись лапами в камни нач..л д..вить сп..ной в дерево.12. Оно под..лось (не)много.13. Медведь перем..нив пол..жение уперся спиной в скалу и стал лапами давить на дерево. 14.Липа затр..щала рухнув на землю теперь легко добыть мед с трудом собра(нн,н)ый пчелами. Грамматическое задание. 1. Озаглавьте текст 2. Спишите текст, расставив знаки препинания. 3. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы. 4. Выделите деепричастные обороты, обозначьте главное слово – глагол, к которому относится деепричастный оборот. 5. Выпишите из текста все наречия. 6. Выпишите из текста все предлоги. 7. Выпишите из текста все частицы 8. Подберите синоним к слову протиснулся (Предложение№11). 9. Выпишите из предложения №3 слово, в котором звуков больше, чем букв.

Хор весило запивал песню. Алёша запевал лекарство молоком. Дети поседели в песочнице и убежали. Мать солдата посидела от горя. Алёша Волков примирял новые лыжи, а потом примерил поссорившихся друзей. где тут орфограммы

Подмени разговорное слово вояк из предложения 27 стилистически нейтральным синонимом. в нужной форме с маленькой буквы и без точки. (27)У этих вояк всегда болит горло, когда надо серьёзно отвечать.

Укажи, какое слово является формой слова крик.

Что используется в тексте научного стиля? метафора, междометия, эмоциональные частицы, терминология!?​

Какое прилагательное пишется через дефис? 1)полу(годовой) 2)русско(немецкий) 3)водо(непроницаемый) 4)сельско(хозяйственный)

Синтакческий разбор предложения: В лесу встречаются зима и весна . Помогите пожалуйста срочно нужно

какую роль играют роботы в жизни человека?​

Я иду, не слыша ничего и не видя ничего, кроме двух фигур. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. Указать, чем выражено обстоятельство, к какому слову относится

разгуливают выполнить морфемный разбор слова

– Распределите слова по группам и запишите их в два столбика. Платье, Колька, оленьи, тюлень, брать, братья, угольки, мель, петелька, пальто, перья, льёт, солью, катанье, пальцы.

Ознакомьтесь с терминами:А) Виды времениХудожественное время – это представление о течении времени, которое характерно для автора – человека, и само время, изображённое в произведении.Настоящее, прошедшее и будущее время – являются проявлениями линейного времени.Историческое время – разновидность линейного времени, которое иллюстрирует смену эпох, поколений, крупные исторические события.Циклическое время движется по кругу. Это время солнечного, лунного, годового суточного, биологического циклов.Бытовое время – время, измеряемое категориями человеческого быта: время труда и отдыха, завтрака, обеда и ужина, сна и бодрствования, праздника и будней.Время человеческой жизни – время, отведённое для человеческого бытия, состоящее из периодов детства, юности, зрелости, старости.Фантастическое время – вымышленная форма времени, созданная фантазией человека в искусстве и встречающаяся в литературной сказке, научно-фантастических произведениях.Сновидное время – особое время, существующее в сновидениях и мечтах человека.Вечность – это остановленное настоящее время, которое не имеет прошедшего и будущего.В) Виды пространства: Художественное пространство – воссозданная с помощью слов картина, где происходит действие, живут персонажи, размещается предметный мир.Вертикальные пространства – это образы верхнего (небо, горы, крыша дома), среднего (Земля, море) и нижнего (морское дно, овраг, обрыв, подвал) пространств.Горизонтальное пространство- включает протяжённость четырёх сторон света (север, юг, запад, восток) или четырёх пространственных ориентиров (справа, слева, спереди, сзади).Внешние и открытые пространства не имеют определённых и чётких границ (поле, море, пустыня).Внутренние и закрытые пространства имеют строго определённые и постоянные границы (дом, сундук, шкаф, коробка).Динамические пространства пребывают в движении, изменчивы (дорога, река, фонтан, водопад, смерч).Статические пространства неподвижны относительно своего первоначального состояния (горы, степь).Географические пространства включают виды ландшафтов, различные рельефы местности, природные и климатические пояса (степь, море, лес, пустыня, болото).Пространство цивилизации включает в себя пространственные формы, порождаемые человеком в процессе эволюции (пространство государства, города, деревни, аула).Макро – и микропространства различаются величиной, объёмом и протяжённостью ( макропространства – степь, город, улица, комната; микропространства – шкатулка, зёрнышко, чашечка цветка, листик).Различаются также жизнеподобные ( имеют аналоги в действительности), воображаемые (возникают в мечтах, воспоминаниях) и фантастические пространства (созданы фантазией конкретного автора (научно-фантастические произведения))2.Заполните таблицу на стр.153 вашего учебника3.Обратная связь. Напишите эссе на одну из тем:1. «Над чем заставила меня задуматься книга А.де Сент- Экзюпери «Маленький принц?».2. «Завещание А.де Сент-Экзюпери своим читателям».​

Дайте характеристику главного героя Андрея Петровича. Заполните таблицу по предложенным критерям ​

ДАЮ 60 БАЛЛОВ СРОЧНО 3. Спишите предложения, укажите разряд местоимений, подчеркните их как члены предложения. (Из какого произведения, какого автора взяты отрывки?) Мне было шесть лет. Отец весь отдался своему горю и как будто забыл о моём существовании. Никто не окружал меня особенно заботливостью. Местечко, в котором мы жили, называлось Княж – городок. Самый город раскинулся внизу над сонными прудами. Река вытекала из пруда и впадала в другой. Все эти бедняки что – то варили, чем – то питались. Какие – то несчастные тёмные личности сновали по острову. Старухи ругались между собой. Город знал: по (чьим?) его улицам в ненастной тьме дождливой ночи бродят люди. Отец сурово взглянул на меня и осадил вопросом: “Что нужно?”

10. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные окончания в порядковые имена числительные. Укажи число, род в единственном числе и падеж слов в словосочетаниях….Помогите)

Упр.2. Спиши текст. Качественные имена прилагательные, подчеркни как члены предложения, определи род, число и падеж этих прилагательных. Протянулся через дорогу и скрылся в густом ельнике заячий след. Тонкий лисий след вьётся вдоль дороги. Шустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.

хороший урожай, сказали соседи. Объясните, почему стявят запятую? ​

Помогите пожалуйста !

Разобрать слова по составу : Прибрежные,готовились​

Составь текст “Весна”5-6 предложений, используя разные стили речи(2) Предложения нормальные не : Пришла весна.Птички поют. и так далее Текст уровнем 7 класса , пожалуйста а то я всё же не в 1 классе

Определи вид глаголов. Образуй от глаголов формы будущего времени 2-го лица единственного числа.Пример:растить — несов. в. будешь растить;вырастить — сов. в. вырастишь со словами:прогнать выбрать вставать ​

Тест по русскому языку «Правописание корней»7 класс1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.1) пож..леть, дов..рять, на..менование2) проп..гандистский, обм..кнуть, р..спублика3) р..сток, к..сательная, прил..гающийся4) обозн..чение, б..ланс, к..соворотка5) уп..раться, г..релка, пон..мание2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.1) омр..чить, в..хтёр, огл..вление2) ан..мальный, вн..дрение, арт..ллерия3) оп..рение, прож..вающий, р..зарий4) тр..умф, загр..ждение, г..ризонт5) л..кторий, од..нарный, пол..мизировать3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.1) соч..тание, р..стовщик, выск..чка2) пор..вну, пл..вчиха, бл..стательный3) тв..рение, оз..рение, р..внина4) покл..нение, заг..релый, прир..сти5) вызв..лить, пок..сить (траву), зад..ржаться (на работе)4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.1) выт..реть, сч..талка, вл..стелин2) п..лемика, к..ридор, эск..латор3) ор..ентир, к..мпаньон, эст..када4) выр..стающий, предст..вительный, пок..рать5) од..ревенелый, к..собокий, укр..шения5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.1) к..саться, з..ря, ск..чок2) г..ревать, пл..вчиха, прим..рять (платье)3) ск..кать, прик..сновение, несг..раемый4) погл..щение, разм..гчить, зап..вать (водой)5) обж..гание, выр..щенный, ср..внять (счёт)6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.1) м..тодика, опл..тить, укр..титель2) укр..пление, запр..щённый, усл..жнять3) об..жать (вокруг дома), об..жать (ребенка), г..рловина4) зал..зать (рану), сф..рмулированный, разд..валка5) прин..мать, аб..немент, р..сточек7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.1) пл..вучий, р..скошный, кл..ёнка2) зал..зать (на дерево), ум..лчание, к..нституция3) возр..стной, попл..вок, заг..релый4) т..традь, покл..нение, оз..рять5) (закрыть) пол..гом, выт..реть, разд..рающий8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.1) поб..лить, обог..щение, д..льновидный2) в..трина, т..рраса, зан..мательный3) т..нцовщица, устр..шать (врага), прим..рять (платье)4) обозн..чавший, изд..лека, присм..треться5) заб..рать, подг..рело, прегр..ждать9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.1) к..вычки, ор..гинальный, к..мпьютерный2) распол..гаться, те..тральный, возг..рдиться3) созд..вать, утр..мбовать, экз..менатор4) к..сьба, зн..чение, к..рьерист5) с..минар, ав..нгард, фил..рмония10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов1) зам..реть (от восторга), предпол..гать, напом..нание2) ст..ринный, зак..зать, преподн..сить3) оз..рять, кат..лог, уд..стоен4) ре..листичный, узн..ёшь, предъ..вляешь5) просл..влять, зак..ренелый, встр..хнуть

помогите написать письмо маленькому принцу кратко плиизз срочнооо

составь предложения, соответствующие схемам. ​

Выписать предлоги в одну колонку, а союзы – в другую. У союзов определить разряд. (В)течени…, за(то), (не)смотря на, что(бы), так(как), как…(так и), ни…ни, буд(то), (в)следстви…, мимо, (в)роде, (на)встречу, потому(что), (в)связи ДАЮ 19 БАЛОВ !!!!!

Задание на фото помогите Нужно также записать правильный вариант предложение (исправить ошибку)

В соответствии с каким принципом русской орфографии написано слово ПРЕДЫДУЩИЙ: а) морфологическим б) фонетическим в) дифференцирующим г) традиционным

Почему писатели-романтики прибегали к форме исторического романа?

Высоко на небе жила красавица Луна. В её серебристых лучах купались Звёзды, Облака, Тучи и даже самые смелые Птицы, изредка высоко поднимающиеся в небеса. Каждая Звезда мечтала стать такой же яркой, как Луна, каждой хотелось известности и славы. Вот однажды подлетела к ней маленькая, но смелая Звёздочка и попросила серебристый лучик, и Луна, не задумываясь, отдала ей свой самый яркий луч. Звёздочка поблагодарила Луну и, обернувшись лучом, полетела по небу. Стала она такой серебристой, такой мерцающей, что все залюбовались ею. Вскоре ещё одна смелая Звёздочка попросила лучик у Луны, а за ней и началось – смелые и робкие, тусклые и яркие Звёзды просили и получали лучики Луны. Луна была доброй, и никому не умела отказывать. А сама она стала бледнеть и худеть, силы покидали её с каждым уходящим лучом. В небе и на Земле становилось всё темнее и темнее. Когда Луна стала прозрачной и узенькой, Звёздам показалось, что ещё немного, и она упадёт на Землю. – Что же мы наделали, – сказали они, – мы думали только о себе и погубили Луну, которая заботилась обо всех нас. Звёзды полетели к ней, и одна за другой вернули лучики Луны, её хозяйке. Луна стала быстро поправляться, заулыбалась и засверкала пуще прежнего. Звёзды радостно мерцали. И всё было бы хорошо, но вновь появилась на небе молодая дерзкая Звезда, попросившая у Луны лучик Славы. Всё повторилось и повторяется до сих пор. Вот почему Луна и по сей день то полнеет, то худеет. Идея текста

Помогите пожалуйста дам 30баллов

Просклоняйте слова страна и победа

о каком наклонении идёт речь ? (действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника) 1.изъявительное наклонение 2.условное наклонение 3. повелительное ​наклонение

.Найти предложения с безличными глаголами. Выписать их. Выпал снег. Подморозило. Мне не спится. В зимнюю пору смеркается рано. Мой друг тоже не спит. Мы выходим из дома. Нам легко дышится. Мы не спеша прогуливаемся по зимнему лесу. Пахнет хвоей. Стоит тишина. На небо высыпали звёзды. На душе радостно и тревожно. Домой возвращаться совсем не хочется. Но нужно идти. Нас ждут дома.

463. Раздели глаголы на две группы. Подумай, по какому принципу будешь делить. Кладёт, положил, класть. Убежал, убежит, убежать. Поговорили, говорим, поговорить. Пить, пили, пьют.

определи стиль текста научный, разговорный, художественной, публицистический​

1. Укажите предложение, в котором частица пишется раздельно. А) А все (таки), как ни бушует зима, ей недолго осталось хозяйничать в наших краях. Б) А народ (то) над ним надсмехался: «Поделом тебе, старый невежа!» В) Пусть (же) стоит на вечные времена Русская земля! Г) Вот он кричит: «Поди (ка) сюда, верный мой работник Балда…» 2. Укажите, в каком предложении есть частица НИ А) Во всей человеческой жизни нет н… одной минуты, в которую было бы позволительно относиться к человеку легкомысленно и беспечно. Б) Нигде н… попадались им деревья, все та же бесконечная степь. В) Нам н… раз еще придется обсуждать соотношение творчества и мастерства, дарования и искусности. 3. Укажите, в каком предложении НЕ является частицей. А) (Не) то летишь, возносясь, – и это полет по стремительности равен падению, (не) то падаешь – и это падение равно полету. Б) Тот вздохнул: делать (не) чего – придется рассказывать, и извиняющимся голосом, будто оправдываясь, поведал свою историю. В) Для того чтобы быть поэтом на деле, нужно еще быть «поэтом в душе», а (не) только владеть словом.

Образуй видовую пару глаголов петь

написать эссе самое красивое место моего региона 80-100 слов(я живу в казахстане.карагандинская область.г.абай)​

очи – суш.,нариц.,неодуш.,м.р.,2-е скл.,во мн.ч.,вин,.п. что тут не правильно

на кокие вопросы отвечает Обстоятельство за правильный ответ дою 65 баллов

Помогите пажалуйста упр 3 и 4

Выберите глаголы относящиеся к 2 спряжению 1)учить, гнать 2)вертеть,терпеть 3)мыслить,рисовать 4)брить,пилить 5)стелить,пить СРОЧНО ДАМ 15 БАЛЛОВ

Не все муравьи боятся мороза. Известно, что не замерзают чёрные муравьи. Объясняют это тем, что у чёрных муравьёв есть в теле особая жидкость – глицерин.Помогите найти предложение в котором заключена главная мысль.

ПОВТОРЯЕМ ОРФОГРАММЫ В ГЛАГОЛАХ. А) Вставить пропущенные буквы, объяснить графически выбор орфограммы. Какой темой объединены предложения? 1) Тот труда не бои (т, ть) ся, кто умеет труди (т, ть)ся . 2) Дело мастера бои (т,ть)ся. 3) Человек по делу узнаё (т, ть) ся. 4) Надо труди(т, ть) ся, а не лени (т,ть)ся. Б) Списать, раскрыть скобки. (Не) чувствовал усталости, (не) был в школе, ураган (не) истовствовал, мне (не) здоровится, (не) прикасался к проводам, (не) участвовал в разговоре. – На какое правило данные примеры? В) Списать, вставить пропущенные буквы. Выделить суффиксы глаголов. Тучи разве…лись, наде…лся на брата, обид…л сестру, постро…л дом, скле…л конверт, услыш…л шорох. Г) Списать, вставить пропущенные буквы. Обозначить орфограмму. Определить переходность глагола. Участву…шь в соревнованиях, укладыва…т чемодан, встрет…мся с мамой, накол…т дрова, туман стел…тся, слыш…тся издалека, родители хлопоч…т, бор…тся с врагом. – Расскажите о переходных и непереходных глаголах (устно). Д) Задание: из предложений выбрать и записать В ТРИ СТОЛБИКА глаголы изъявительного, условного, повелительного наклонений. Предложения переписывать не нужно!!! 1) Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу, научи её говорить всякие смешные слова и носи по дворам. 2) Без смелости не возьмёшь и крепости. 3) Наградила бы я тебя по-царски, да не послушался ты моего совета. 4) Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит. 5) Я бы уступил своё место, да не бывать Марту прежде Февраля. Е) Выполните полный синтаксический разбор предложения (сложного!) и морфологический разбор одного глагола. Лес еще не одет, но в нем пахнет корой и берёзовым соком.

1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ОЗАРИТЬ – в безударной позиции в корне с чередованием -зар-//-зор- пишется буква А. 2) ПРИМЕРЯТЬ (костюм) – написание безударной чередующейся гласной в корне объясняется отсутствием суффикса -А-. 3) ГОВОРИТЬ – правописание безударной гласной в корне слова проверяется ударением. 4) ПОДРОВНЯТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 5) ШЁЛКОВАЯ (ткань) – в суффиксах прилагательных, образованных от существительных, после шипящих и Ц под ударением пишется Ё. Ответ: ________ 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕСТУПИТЬ (закон)- приставка ПРЕ в значении приставки – ПЕРЕ. 2) БЕСХОЗНЫЙ – в приставке пишется С, так как корень начинается с глухой согласной. 3) НЕСДЕРЖАННОСТЬ – пишем приставку НЕС, так как корень начинается со звонкой. согласной. 4) ПРАБАБУШКА – приставки ПРО- не бывает. 5) БЕЗЫМЯННЫЙ (палец) – после русской приставки на согласную в корне пишем Ы. Ответ: ________ 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) НЕКИПЯЧЁНОЕ (молоко) – в причастии, если нет зависимого слова, пишется одна буква Н. 2) КОВАНОЕ (оружие) – отглагольное прилагательное оканчивается на –ОВАННЫЙ, но пишется одна буква Н – слово-исключение. 3) МАРИНОВАННЫЕ (огурцы) – отглагольное прилагательное, оканчивающееся на -ОВАННЫЙ пишется с двумя Н. 4) ВЕТРЕНЫЙ (день) – в слове без приставки пишем одну букву Н, слово – исключение. 5) БЕСЦЕННЫЙ – у прилагательного пишется суффикс –ЕНН. Ответ: ________ 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) НЕ РАД (встрече) – НЕ пишется раздельно с прилагательными, употребляющимися только в краткой форме. 2) (жить) в НЕВОЛЕ – существительные с НЕ всегда пишутся слитно. 3) Ещё НЕ СТАВШИЙ знойным – полное страдательное причастие с НЕ пишется всегда раздельно. 4) (работа) НЕ ОКОНЧЕНА – НЕ пишется всегда раздельно с краткими страдательными причастиями. 5) НЕ СМОТРЯ (на прохожих) – деепричастие с НЕ пишем раздельно. Ответ: ________ 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПО ЭТОМУ (маршруту) – указательное местоимение с предлогом пишется раздельно. 2) (говорить) ПО – РУССКИ – наречия всегда пишутся через дефис. 3) (отдыхать) в АКВАПАРКЕ – сложные существительные с иноязычной первой частью пишутся слитно. 4) СВИНЦОВО – СЕРЫЕ (тучи) – прилагательное пишется через дефис, так как обозначает оттенок цвета. 5) КИСЛО – СЛАДКИЙ (привкус) – сложное прилагательное может быть заменено двумя равноправными словами с союзом И. Ответ: ________ 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (малосольные) ОГУРЦЫ – в окончаниях существительных после Ц пишется Ы. 2) (одеваться) по ПОГОДЕ – в именах существительных 1 склонения в П.п. пишется Е. 3) (находиться) В САНАТОРИИ – в именах существительных мужского рода на –ИЙ в П.п. пишется окончание И. 4) (приехать) СНОВА – в наречиях с приставкой С- пишется окончание -А. 5) СПРОСИТ (бабушку) – пишется окончание –ИТ, так как это глагол I спряжения. Ответ: ________

помогите пожалуйста срочно 3 номер

ДОПОМОЖІТЬ!!! Будь ласка!!!​

почему слово Природа употребляется с большой буквы​

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении. Я добрался до края соснового леса

Пожалуйста мне сейчас надо его сделать

ласковом выполнить морфологический разбор слова